習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學習時指出，“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。我們建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。”教育興則國家興，教育強剛國家強。教育是社會和諧的重要支撐，?是增進民生福祉的有力保障，是實現民族復興的核心關鍵。因此，要將教育放在首位，辦好人民滿意的教育。?

? ???鑄牢“主心骨”?辦好人民滿意教育要發揮家庭主力作用。“子不教，父之過”。古往今來，家庭教育是個人教育的第一步，父母是孩子第一任老師。父母的言傳身教、德禮相隨會給孩子帶來深遠的影響?；仡櫱叭?，無論是“孟母三遷”、“畫荻教子”或是曾國藩家書，?都證明良好的家教世代相傳，家庭陪伴至關重要。因此，只有改變家長觀念，增加父母陪伴孩子的時間積極配合學校工作，才能發揮好家庭教育的“先手”。?

畫好“同心圓”，辦好人民滿意教育要加強人才隊伍建設。師者，?所以傳道授業解惑也。張桂梅深入基層，投身教育、創辦學堂，創造?大山里的“奇跡”。張玉滾，扁擔窄窄，擔起山村的未來。板凳寬寬，?穩住孩子的心。蒙曉梅學成歸來，重返講臺，躬耕三十載，只為大山?孩子能讀書。無數優秀的人物、事例都體現了教育人才的不可或缺。因此，留住人才，提高專業知識技能，提高教師薪資水平，培養號召更多人投身教育事業，為教育事業添磚加瓦。?

跑出“加速度”，辦好人民滿意教育要實現教育資源均衡。教育資源均衡是實現教育資源公平，滿足教育行業需求的前提與基礎。然而當下，我國城鄉教育資源分布不均，東西部教育資源差異較大。教育資源分配不均衡，歸根結底就是落后地區教育資源匱乏。鄉村經濟?落后、基礎設施建設不足、無法吸引優質的教育資源。社會的貧富差?異，也拉大了教育資源的差距。人才分布不均，進一步地擴大地域經?濟差距。實現教育資源公平，不僅關乎民生根本、更關平社會發展。因此，政府應加強宏觀調控，補齊落后地區教育資源短板，政策支持與引導，實現教育資源均衡發展。?

十年樹木，百年樹人。教育是百年大計、千年大計。我們要在新?世紀發展的新起點、新征程、新藍圖上，將教育藍圖一繪到底，堅持正確方向，肩負起崇高使命，將傳教育人，修德習禮的“接力棒”傳遞下去，讓教育發展逆水行舟，為教育事業推波助瀾。

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